:-))))))))))

matko

cuda panie w tej oświacie...cuda;-)

po kolei więc- bo to moze wynikac z dwóch obszarów:

1. Zrobienie sprawdzianu w takim wymiarze w  jakim przeprowadził go ten nauczyciel, jest dzialaniem, ktore podpada pod par 5 rozporządzenia o nadzorze. Czy bylo zaplanowane takie badanie poziomu wiedzy i kompetencji przez jakiś zespół?

2. realizacja planu rozwoju zawodowego:
Czy ten nauczyciel miał taki sprawdzian zaplanowany w planie rozwoju? Np. Sprawdzian kompetencji z przyrody w klasach VI ( celem wykazania,ze tam gdzie on uczy jest lepiej- co pozwala mu uznać,ze ma prawo do dyplomowania).

Jesli tak- jesli został spełnony jeden z tych warunkow, to nie ma co się człeka czepiać.

a jakbym miała przyprzeć do muru n-la

to bym poprosiła tego przeprowadzającego "nielegalny" sprawdzian o :

1. sprawdzian
2. klucz do sprawdzianu
3.porownanie zagadnien sprawdzianu z programem ( realizowanym w danej klasie) i planem wynikowym ( tego nie ma na pewno;-)
4. Porownanie poziomu wymagań sprawdzianu z Poziomem wymagan na okreslone oceny

jak bym byla podłato bym poprosila jeszcze o wskazanie zadań dla uczniów o indywidualnych potrzebach- czyli dla tych, ktorym poradnia zalecila obniżenie poziomu wymagań;-)

też tak myślę

chyba, ze...

ten nauczyciel miał np. zastępstwo i na tym zastepstwie realizował przedmiot na ktorym wykonał sprawdzian

wtedy ma prawo wpisac oceny

a myślę, ze  pewnie zrobił sprawdzian właśnie w takich okolicznosciach...

yhm

i dlatego zażądałabym:

3.porownanie zagadnien sprawdzianu z programem ( realizowanym w danej klasie) i planem wynikowym ( tego nie ma na pewno;-)
4. Porownanie poziomu wymagań sprawdzianu z Poziomem wymagan na okreslone oceny

;-))

miał na zastępstwie pełne prawo wystawić oceny - bo go dyrektor na godzinę uprawnił do nauczania tego przedmiotu;-)

kwestionować można tylko zgodność postępowania przy ich wystawianiu z zasadami oceniania

jeśli je spełnił - można mu nagwizdać:-)

oczekiwanie od nauczycieli by mieli plany wynikowe na wszelkie możliwe zastępstwa to broń obosieczna - bo powinni mieć wszyscy na wszystko, no bo kto wie kiedy na co dyrektor ich pośle

wtedy  widzę jedyny możliwy zarzut - uzasadnione podejrzenie, że miesza się ocenę dydaktyczną z oceną zachowania

nie mówię tu o zasadach - że się nie miesza kolegom w ich ocenach, w długofalowym toku postepowania

mądrym byłoby nie wystawiać ocen na krótkich zastępstwach

ale to rozmowa raczej na zasadzie: "czy w porządku jest gdy robisz tak a tak"

ale co mnie to właściwie obchodzi;-)

marek

je nie żadałabym planow wynikowych od zastępującego

żądałabym zgodności sprawdzianu z planem wynikowym UCZĄCEGo nauczyciela,

 ale byc moze odpowiedź na dwa pytania z mojego postu 2 brzmi " tak" i wtedy nie ma wcale sprawy

...........

jak ja nie cierpię takich, co to włażą na watki tylko po to by powiedzieć " mamy ważniejsze problemy", albo " co to mnie obchodzi" albo " nie macie większych problemów"

Kurde- mozna tak mysleć, ale włazić na watek by to oznajmiać, to chyba przejaw chęci by oberwać w dziób!

podziękowania

po co to zrobił?

tak sobie myślę, że na studiach podyplomowych robi się taką namiastkę pomiaru dydaktycznego - projektuje się test, opracowuje kartotekę, przeprowadza test i opracowuje wyniki

może komuś było to potrzebne, a nie mógł zrobić u siebie?

także całkowicie się zgadzam z przedpiszącymi...

:-)

pozdrawiam

Fred, a jak tego kopa uzasadni, obroną konieczną? ;-)

Jersz

1.test mógł zrobić - czemu to ocena merytoryczna i moralna.czemu w ramach awansu, nie rozumię?

2. co do wpisu ocen do dziennika, to pośrednio zabraniają mu tego par.4 i 11 zarz. o ocenianiu, klasyfikowaniu...

3. W WSO powinien być zapis kto dokonuje oceny ucznia

4.Porozmawiać z testującym na temat teorii mierzenia  - może to geniusz?

ciąg dalszy...:(

a jak tego kopa uzasadni, obroną konieczną?

Proponuję "wyzywającym zachowaniem się pokrzywdzonego" (Art. 217 § 2 kk).

;-)