Grażyna Prawelska-Skrzypek omówiła główne zagadnienia europejskiej polityki Life-Long Learning (LLL), a także przedstawiła polską sytuację kształcenia nauczycieli. Rozpoczynając wykład, odniosła się do współczesnych realiów postępujących technologii i globalizacji, w warunkach których ciągłe kształcenie się jest niezbędne.  Co więcej, nie wystarcza już tylko kształcenie formalne. XXI wiek wymaga otwartości oraz samodzielności i kreatywności w sposobie nabywania wiedzy. Należy podejmować nowe wyzwania, wzmacniać kompetencje i kwalifikacje ludzi – jako najważniejszy kapitał. Konieczne jest holistyczne podejście do kwestii „uczenia się”.  Polityka edukacji publicznej musi równoważyć trzy sposoby nauki: edukację formalną, która stanowi jedynie bazę do nabywania nowych kompetencji, pozaformalną oraz nieformalną. Jądrem koncepcji LLL jest rozwój kompetencji, a szczególnie kompetencji kluczowych, do których zaliczyć można m.in. komunikowanie się w języku ojczystym oraz w języku obcym, myślenie matematyczne, umiejętność uczenia się oraz posługiwania się ICT, umiejętności społeczne, przedsiębiorczość czy ekspresję kulturalną. W związku z tym europejska polityka LLL skupia się na wprowadzeniu kultury ewaluacji, indywidualizacji procesu kształcenia, nakierowaniu na osiąganie określonych efektów kształcenia, rozumianych jako wyznacznik kompetencji.