powiedzcie mi, bo problem spadł mi nagle na glowę

dziecko ma ADHD- orzeczenie lekarskie. Przysługuje mu odrębna sala

Nie dostosowano mu warunkow sprawdzianu- rodzice nie zgodzili się na dostosowanie warunków.

Mam dwa wyjscia-

1.przekonac rodziców do odrębnej sali- jak się uda OK

2. Dopuscić go do pisania we wspólnej sali ( jesli rodzice nie zgodzą się na odrębną) i po 5 minutach, gdy dziecko zacznie nerwowo stukać długopisemo stół, podskakiwać lub wstawać z miejsca przerwac mu sprawdzian.

Czy nie ma formy przymusu na to dostosowanie?
Boję się, że uczeń zdenerwowaszy sie przerwaniem mu sprawdzianu i koniecznością wyprowadzenia go, zacznie biegać po sali uciekając, krzyczeć, czy cos w tym rodzaju i wówczas będę musiała uznac to za przyczynę zakłócenia sprawdzianu, a to może zaowocowac koniecznoscia powtórzenia sprawdzianu- gdy inni rodzice zaskarżą tryb odbywania się go.

nie ma formy przymusu

pamietam kiedys konsultację oskko, zwracano na to uwagę

mozesz jedynie w jakis sposób ograniczyc dyskomfort innych ( na wszelki wypadek)

mowie o odpowiednim usadzeniu dziecka : blisko nauczyciela, z daleka od okna...no tak aby ograniczyc mu bodźce

ale gadaj z rodzicami,moze ulegną...

chociaz tez moga powiedzieć :" a na klasowkach do tej pory? mógł pisać z klasa i nikt sie nie czepial?"

Boję się wpuscic go do wspólnej sali, bo to ryzyko powtarzania sprawdzianu i dla tego ucznia i dla innych uczniow- jesli się źle zachowa, bedę musiała przerwac mu sprawdzian.

 Jesli sie źle zachowa, to zakłóci przebieg sprawdzianu innym i im też- byc może, będę musiał powtorzyć sprawdzian...

czyli kanał

No nic- może przekonam rodziców

Maryna- właśnie Ad 2 się boję i konsekwencji Ad 2

Olu- osobna sala to dostosowanie warunków, przynajmniej tak to interpretowałam do tej pory...

Jest w rozporządzeniu jakaś luka; uczeń ma prawo skorzystać z udogodnień.., ale - dyrektor ma obowiązek zapewnić uczniom odpowiednie warunki. W szczególnych przypadkach to dyrektor /z pedagogiem, wychowawcą/ powinien miec prawo zdecydowania: czy i z jakich udogodnień powinien skorzytać uczeń; właśnie po to, by zapewnić wszystkim te warunki.

Kiedy rodzic bardzo słabego ucznia, któremu wpisano w opinii "wolne tempo czytania" prosi, by pisał ze wszystkimi- nie protestuję, bo wiem, że wydłużony czas nic temu dziecku nie pomoże. Są jednak bardzo różne sytuacje, np. takie jak u Asi, i to właśnie wtedy powinno być "w przypadkach szczególnych (?) decyzję ostateczną podejmuje dyrektor"

Rodzic składając w szkole opinię lub orzeczenie (robi to przecież dobrowolnie) liczy na to, że szkoła dostosuje wymagania w całym cyklu nauki i niechby się szkoła z tego nie wywiązała....... . Gorzej kiedy idzie o sprawdzian lub egzamin. Znam przypadek, że rodzice ucznia upośledzonego w stopniu lekkim nie godzili się na żadne udogodnienia.

dyrektor ma obowiązek zapewnić uczniom odpowiednie warunki.

No wlasnie- wskazałaś mi dobry trop do dyskusji z rodzicami. Pojawiła mi się mozliwość wskazania im pewnej możliwości przymusu z mojej strony- dość teoretycznej- rzecz jasna, bo w praktyce nie odważyłabym się tego przymusu dokonać ze wzgędu na możliwośc odwołania się rodzicow po sprawdzianie

powinno być "w przypadkach szczególnych (?) decyzję ostateczną podejmuje dyrektor"

Dopiero jak to przerabiam na własnej skórze, sobie uświadamiam jak bardzo takiego zapisu w Rozporządzeniu o ocenianiu brakuje

Asia moze i pisać w 5 salach...tylko czy jej ludzi do komisji starczy:-)

naprawde sądzicie

że mogę to dziecko usadzic w innym pomieszczeniu- samo? ( tzn z komisją?)

Bez zgody rodziców- czyli nie uznając tego za dostosowanie warunkow?

To dla mnie dośc zdumiewający "myk"

ja tak nie sądzę...

możesz natomiast pisac sprawdzian w np. trzech salach i tak rozprszyć dzieciaki aby jak najmniej osób było narazonych na ewentualne zaklócenie ze strony dziecka

a powiedz, czym rodzice argumentuja to,ze nie chcą aby dziecko pisalo w oddzielnej sali?

mozna ich zapytac czy zalezy im na lepszym wyniku dziecka...przecież jeśli bedzie pisał sam mniej rzeczy bedzie go rozpraszało

co oni na to?

a!..i jeszcze jedno

bardzo czesto korespondujemy tylko z jednym z rodziców, najczęsciej z matką

mysle,ze warto w takich czy innych sytuacjach dyskutowac z obojgiem rodziców

oboje maja prawo do informacji i wyrazania sewgo zdania:-)

w każdą stronę źle- jak mnie nie zaskarżą jedni, to drudzy;)

Adaa- to dla mnie problem nagły, dotyczy szkoły, której nie znałam, a znienacka musiałam poznać.

Z rodzicami rozmawiano we wrzesniu- wówczas nie zgodzili się.

Ja przejęłam sprawę dwa dni temu- na razie zalatwiałam sprawę przez telefon i jestem umówiona na poniedziałek, z OKE juz załatwiłam sprawę (jak się rodzice zgodzą na osobną salę OKE nie będzie stwarzać kłopotów- mam juz awaryjnie nawet bezpieczną kopertę).

Mam nadzieję, że uda mi się przekonac rodziców- ale chciałam zebrać mysli na forum, by sobie jasno uświadomić naczym stoje i co ewentualnie przeoczyłam.

potrzebuję łopatologii ;-)

uczeń kl VI złamał rękę, sprawdzian we wtorek,czy jeżeli pisze w dodatkowym terminie to:

1) w swojej szkole?

2) w innej wyznaczonej przez OKE?

3) i gdzie tego szukać?